Bac L opt.cirque     Classe 2nde     Classe 1ère     Classe Terminale  

Classe de Seconde

Epreuves sélectives

 Dates des sélections : les 3 et 4 mai 2010 sur convocation

 Dossier scolaire
 Entretien de motivation
 Ateliers arts du cirque (Jeu d’acteur, Acrobatie, danse contemporaine, équilibre sur les mains et prépation physique)

Pour plus de précisions, veuillez nous contacter.
 mail : contact@ecoledecirque.org
 tél : 05 49 85 81 81

Descriptif de la formation

Une fois toutes les étapes franchies (le passage en classe de seconde et la lettre de l’Inspection Académique de Poitiers avec l’admission dans l’option en poche pour chacun des 18 candidats reçus) tout peut commencer.

Une des priorités est d’apprendre à vivre ensemble à partir de nos particularités. Le programme établit et retravaillé tous les ans, met en place une façon de se comprendre pour réaliser ce cirque qu’on aime tant.

Ce programme est composé de plusieurs disciplines. Cependant il garde une vue d’ensemble de ces différentes matières pour arriver à effectuer le tissage qui nous permet de lier l’action à la réflexion.

 Pratique artistique

La formation en seconde nécessite l’harmonisation et l’appropriation de bases essentielles des arts du cirque afin de développer un langage du corps et une base d’expression artistique : acrobatie, équilibres sur les mains, préparation à un travail physique adapté (souplesse, renforcement…), jeu d’acteur, danse et arts et culture.

 L’acrobatie et les arts et culture, la première apporte le langage du corps au cirque, la seconde permet de structurer la sensibilité artistique de chacun.
 La danse, classique et contemporaine, enrichit notre mémoire corporelle et nous situe en mouvement dans un espace, elle redonne au geste l’émotion nécessaire à tout acte artistique.
 Le jeu d’acteur y apporte le sens, la gravité ludique de l’action. Il ne faut pas oublier que jouer sur une scène ou dans une piste est JOUER, avec tout le sérieux et toute la légèreté que cela comporte.
 Une préparation à ce corps qui doit rester fort et sensible, souple et gainé, rapide et posé, accompagne ce parcours toute l’année.
 Parallèlement à ces enseignements fondamentaux, l’élève découvre un panel de techniques de cirque appartenant à cinq familles de cirque.

Après avoir affiné ses préférences vers des domaines d’actions spécifiques, l’élève est accompagné en fin de programme dans un choix de spécialisation individuelle ou collective, spécialisation qu’il commencera en classe de première.

 Approche culturelle

Le programme d’arts et culture de seconde donne à l’élève une vision générale pour permettre d’analyser les arts du cirque dans l’histoire du spectacle vivant.
A partir de la mythologie grecque et de l’histoire du cirque (de l’antiquité au cirque moderne 1850), cet enseignement situe l’histoire du spectacle dans la mémoire profonde de notre civilisation.
Le développement de la sensibilité, du regard et du goût artistique est également un axe fort de cet apprentissage qui s’appuie sur la critique de spectacle et la culture personnelle de l’élève.

Planning hebdomadaire

Emploi du temps 2009/10